Mediación grado 11º IV PERIODO

	ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CALDAS MEDIACION PEDAGOGICA	Código	GADC  10-5
		Versión	1
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IDENTIFICACION:
NOMBRE DE LA MEDIACION:	“Los superhéroes en las Ciencias”
NIVEL Y GRADO:	Nivel : VI  Grado: 11
TIEMPO PROBABLE:	Septiembre a Noviembre de 2015
DOCENTES:	Luz Dary López Chica, Jorge Mario Sierra Quiroz, Jorge Julio Valencia Buitrago, Julián González.

1.COMPETENCIAS

Busco solución a problemas determinados y hago uso ético de los conocimientos científicos, para explicar los fenómenos naturales y sociales.

2.      LOGRO:

·       Analizo los fenómenos acústicos y sus aplicaciones en la tecnología.

·       Reconozco instrumentos ópticos.

·       Diseño experimentos para probar leyes de electricidad y magnetismo.

·       Interpreto geométricamente la derivada y la aplico en la solución de problemas de máximos y mínimos.

·       Actualizo conceptos de la didáctica de la educación física para aplicarlos en la práctica pedagógica.

·       Reconozco en diferentes procesos y en la vida diaria las reacciones químicas de los compuestos orgánicos.

3.      SITUACION PROBLEMICA:

Muchos fenómenos de ultrasonido e infrasonido han sido utilizados en películas de ciencia ficción, los heroes y los villanos aparecen con superpoderes difíciles de comprender a simple vista, sin embargo la ciencia ha comprobado que no hay tales superpoderes y aquellas escenas de desintegración de objetos se han creado inspirados en fenómenos acústicos y ópticos. La ciencia se ha desarrollado controversialmente para fines bélicos, pero dichos descubrimientos han sido utilizados para el bien de la humanidad, provocando avances en medicina y haciendo menos traumáticos procesos quirúrgicos como la desintegración de cálculos entre otros.

Las biomoléculas son compuestos orgánicos fundamentales en los seres vivos como son: los carbohidratos, proteínas, ácidos nucleícos, lípidos y vitaminas. En la actualidad los hábitos de los seres humansos no son los adecuados, lo que se evidencia en malformaciones de tipo cancerígeno y resenta costosos tratamientos de tipo médico que afecta presupuestos de la salud pública en Colombia.

¿Cómo maximizar los recursos y minimizar los costos de tratamientos de enfermedades terminales teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos en química, física, cálculo y educación física?

4.      PREGUNTAS PROBLEMICAS:

·       ¿Qué fenómenos ondulatorios explican la desintegración de cálculos y las cirugías con laser?

·       ¿Qué circuitos eléctricos son los más apropiados para las redes eléctricas en las construcciones.?

·       ¿Cómo minimizar los costos en la instalación de redes eléctricas en determinado proyecto sin sacrificar la calidad del material?

·       Qué aplicaciones cotidianas tiene los máximos y los mínimos relativos de una función?

·       ¿Qué es una dieta equilibrada y cuáles componentes la deben integrar?

·       ¿Cuál es el rango normal que debe tener una persona de triglicéridos, azúcares, lípidos y grasas? ¿Cuales son las consecuencias de sobrepasar los máximos y mínimos valores?

·       ¿Por qué es importante planear una clase de educación física a los niños de pre-escolar?

·       ¿Qué pasos se deben tener en cuenta en la preparación de una clase de educación física?

5.      TAREAS COGNOSCITIVAS:

1.      Selecciono un objeto de estudio de este periodo relacionado con acústica, óptica y electromagnetismo, lo analizo en la bibliografía proporcionada por la docente y preparo exposición sobre los conceptos relevantes y su aplicación en la vida cotidiana.

2.      Resuelvo problemas que involucren los conceptos y leyes de acústica, óptica y electromagnetismo.

a)     Realizo gráficos en papel milimetrado sobre rayos notables e imágenes de los espejos esféricos.

b)     Realizo  gráficos en papel milimetrado de los rayos notables y las imágenes en lentes convergentes y divergentes.

c)      Analizo y comprendo las diferencias estructurales entre las biomoléculas y las funciones que cumplen.

d)     Explico el comportamiento físico y químico de cada grupo de sustancias y su importancia en los procesos biológicos.

e)     Soluciono el taller sobre ecuación de la tangente y la normal a una curva en un punto dado.

f)       Resuelvo problemas de máximos y mínimos relativos en una función.

g)     Realizo juegos pedagógicos de habilidad.

h)     Planeo una clase de educación  física adaptada a niños de pre-escolar.

i)       Dramatizo una clase de educación física  con sus compañeras.

6.      CRITERIOS DE EVALUACION:

· Uso comprensivo del conocimiento científico.

· Explicación de fenómenos.

· Indagación.

· Participación activa en las actividades planteadas.

· Tareas y ejercicios en sus cuadernos.

· Iniciativa y desempeño durante el desarrollo de las tareas, exposiciones, actividades y la puesta en común.

· Profundidad de las temáticas planteadas dentro y fuera de la clase.

· Orden y pulcritud en la presentación de los trabajos.

· Esfuerzo, actitud e interés.

7.      BIBLIOGRAFIA:

BAUTISTA BALLEN, Mauricio; ROMERO MEDINA, Olga Lucía. Los Caminos del Saber, Física II. CEP- Banco de la República-Biblioteca Luis Ángel Arango, Editorial Santillana, Bogotá, 2014.

BECHARA, Beatriz y otros. Física 11. Editorial Santillana S.A.

BONILLA, Carlos Bolivar. Didáctica de la Educación física de base. Colección subcolombiana. Neiva. 1991.

CHANG, Raymond. Química, ediciones Mc graw – Hill, Mexico 2007.

Docencia. Udea.co/ cen/técnicas lab química.

JONATAH, Ulrico. Entrenamiento en circuito. Editorial Paidos Buenos Aires. 1976.

PREALTA, Berbesi. Héctor José. Innovaciones metodológicas para la enseñanza de la Educación física. Edit Kapeluz. Buenos Aires.

RUIZ AGUILERA, Ariel. El desarrollo y el perfeccionamiento de las capacidades físicas. 1996.

URIBE  CALAD, Julio. Matemática. Una propuesta curricular. Bedout Editores. S.A. Medellín Colombia.1990.

VILLEGAS RODRIGUEZ, Mauricio. Matemáticas 2000. Voluntad Santa Fe de Bogotá  1992.

VILLEGAS, Mauricio- RAMÍREZ, Ricardo. Física Investiguemos 11. Editorial Voluntad S.A.

8.      OBSERVACIONES:

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9.      MENSAJE DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL:

“VIVAMOS CON ENTUSIASMO Y RESPOSABILIDAD NUESTRAS FIESTAS PATRONALES.”